DIPLOMADO en Terapia Gestalt «Enfoque Holístico de la Salud»

Este Diplomado en Terapia Gestalt “Enfoque Holístico de la Salud” posibilita que cada alumno vaya adquiriendo de manera progresiva los conocimientos y destrezas necesarias para una formación consistente en el Enfoque Holístico de la Salud y Terapia Gestalt.

Aspectos vivenciales: Una formación, a diferencia de un curso, implica “darse forma”. Esto incluye necesariamente que el terapeuta en formación experi­mente en sí-mismo aquello que aprende, antes de aplicarlo con otros. Según afirmaba Fritz Perls, ‘un te­rapeuta es un paciente más experimentado’. El te­cho o límite de lo que un terapeuta puede comprender de las vivencias de otros, dependen de sus propias experiencias y del trabajo sobre sí mismo. Por eso es que iniciamos el proceso formativo con un Laboratorio Vivencial y reali­zamos otro a mitad de año que comparten los alumnos de primer y segundo año, e incluimos en cada módulo un tramo de trabajo sobre sí. Consideramos indispensable la participación de los alumnos en estas experiencias en los dos años de formación. Es decir, durante el transcurso de toda la formación, ofrecemos un tiempo y espacio destinado a experienciar vivencialmente cada uno de los contenidos que vamos trabajando.

Aspectos teóricos: Como todo modelo psicoterapéutico, la Terapia Gestalt en general como el Enfoque Holístico de la Salud y la Enfermedad tienen sus propios fundamen­tos epistemológicos, teóricos, metodológicos y técnicos que son el soporte de la acti­vidad clínica.

Durante el primer año de formación, y a modo de introducción al modelo, se abordan los aspectos epistemológicos y teóricos. Y durante el segundo año, orien­tado a las aplicacio­nes clínicas, se trabajan los aspectos metodológicos y técnicos. De este modo los alumnos comprenden el ‘qué’, ‘como’, y el ‘para qué’ de la tarea terapéutica de una manera sistemática y progresiva.

Integración teórico-vivencial: El trabajo de integración que proponemos incluye varias etapas: vivencia ex­plorato­ria, recepción de información, lectura de textos, elaboración personal y revisión gru­pal de contenidos.

Entrenamiento y Práctica Supervisada: El desarrollo de destrezas, al igual que en cualquier otra disciplina u oficio, se aprende observando a otros, haciendo y practicando. Para ello diseñamos un es­quema acorde en el que escalonada y alternadamente los alumnos van realizando observaciones, ensayos y prácticas durante los dos años.